Fortschrittliches Lernen: Was es ist, wie es funktioniert und wie Schulen es nutzen, um ihre Ergebnisse zu verbessern

Einleitung

„Fortschrittslernen“ ist einer dieser Begriffe, die auf zwei verschiedene Arten verwendet werden:

Manchmal meinen die Menschen damit eine allgemeine Idee (Schüler verbessern sich im Laufe der Zeit).

In anderen Fällen ist damit eine bestimmte Art von Lernsystem gemeint: Tools, Methoden und Bewertungen, mit denen Fortschritte verfolgt, Lücken identifiziert und gezielter Unterricht gestaltet werden können.

In realen Schulen ist Fortschrittslernen in der Regel eine Mischung aus beidem.

Es geht darum, eine einfache Frage zu beantworten:

Verbessern sich die Schüler tatsächlich – und wissen wir warum?

Denn ohne diese Klarheit leisten Schulen am Ende viel Arbeit, ohne sicher zu sein, dass sie etwas bewirkt.

Dieser Leitfaden erklärt, was Progress Learning wirklich bedeutet, wie es in der Praxis funktioniert, wie es mit RTI/MTSS zusammenhängt und was Sie verfolgen müssen, wenn Sie Verbesserungen messbar (und nicht nur „spürbar”) machen wollen.

Was ist Fortschrittslernen?

Fortschrittslernen ist ein strukturierter Ansatz zur Verbesserung der Schülerleistungen, bei dem das Lernen nicht anhand einer einzigen Testnote oder einer Abschlussnote beurteilt wird, sondern anhand der Entwicklung im Laufe der Zeit.

Anstatt nur zu fragen:

• „Hat der Schüler bestanden?“

konzentriert sich das Fortschrittslernen auf:

• „Hat sich der Schüler verbessert?“
• „Was hat sich verbessert?“
• „Was muss noch unterstützt werden?“
• „Was sollten wir als Nächstes ändern?“

Es wird eingesetzt in:

• Grundschulen
• Mittel-/Oberschulen
• Nachhilfe- und Förderprogramme
• Online-Lernumgebungen
• Förder- und Nachholprogramme

Und es ist oft Teil umfassenderer Rahmenwerke wie RTI und MTSS.

Warum Progress Learning wichtig ist (auch wenn Sie bereits gute Lehrer haben)

Die meisten Schulen haben kein „Lehrproblem”.

Sie haben ein Problem mit der Messung und Zielsetzung.

Das bedeutet:

• Lehrer arbeiten hart
• Der Unterricht wird erteilt
• Schüler machen Aktivitäten

…aber die Schule hat immer noch Schwierigkeiten zu beweisen:

• Wer macht Fortschritte?
• Wer kommt nicht voran?
• Welche Maßnahmen wirken tatsächlich?
• Wo wird Zeit verschwendet?

Fortschrittslernen behebt dieses Problem, indem es das Lernen sichtbar und nachvollziehbar macht.

Wie Progress Learning in realen Klassenzimmern funktioniert

Progress Learning folgt in der Regel einem Kreislauf (und nicht einer geraden Linie):

1) Identifizieren Sie die Ausgangsbasis

Sie brauchen einen Ausgangspunkt.

Dieser kann stammen aus:

• Diagnosetests
• Benchmarks
• Lehrerbewertung
• Quiz oder Exit-Tickets
• Lesetests/Mathetests

Ohne Ausgangsbasis ist „Fortschritt“ nur eine Vermutung.

2) Bewusst lehren und üben

Fortschrittliches Lernen bedeutet nicht „mehr Arbeit”.

Es bedeutet die richtige Arbeit.

Beispiele:

• gezielte Unterstützung der Leseflüssigkeit
• Verstärkung des Zahlenverständnisses
• Wortschatzaufbau
• Übungen zur Schreibstruktur
• Abfrageübungen und verteilte Wiederholungen

3) Häufig überprüfen (wenig Stress, viel Erkenntnis)

Der Schlüssel sind kurze Feedback-Schleifen.

Fortschrittslernen funktioniert am besten, wenn Lehrer nicht 10 Wochen warten, um festzustellen, dass ein Schüler etwas nicht verstanden hat.

Aus diesem Grund verwenden viele Schulen:

• Schnellüberprüfungen
• Kurze Quizfragen
• Mini-Bewertungen
• wöchentliche Wiederholungszyklen

4) Passen Sie den Plan an

Dies ist der Schritt, den Schulen oft übersehen.

Der springende Punkt ist:

• Wenn sich ein Schüler nicht verbessert → Ansatz ändern
• Wenn ein Schüler schnelle Fortschritte macht → die Anforderungen erhöhen
• Wenn eine Gruppe Schwierigkeiten hat → anders unterrichten

Fortschrittslernen ist Verbesserung durch Anpassung.

5) Verfolgen Sie das Wachstum, nicht nur die Fertigstellung

Wenn ein Schüler eine Aufgabe erledigt, ist das nicht dasselbe wie Lernen.

Progress Learning konzentriert sich auf:

• Verbesserung der Genauigkeit
• Verbesserung der Konsistenz
• Verbesserung des Selbstvertrauens
• Verbesserung der Selbstständigkeit

Fortschrittslernen vs. traditionelles Lernen (einfache Erklärung)

Traditionelle Modelle fühlen sich oft so an:

✅ Einheit unterrichten → ✅ Test → ✅ weitermachen

Progress Learning fühlt sich eher so an:

✅ überprüfen → ✅ unterrichten → ✅ erneut überprüfen → ✅ verfeinern → ✅ wiederholen

Es ist nicht „komplizierter”.

Es ist nur ehrlicher in Bezug darauf, wie Lernen tatsächlich funktioniert.

Wie Progress Learning RTI und MTSS unterstützt

Fortschrittslernen entfaltet seine größte Wirkung, wenn es mit RTI/MTSS verbunden ist.

Denn RTI/MTSS ist im Grunde genommen Progress Learning – jedoch in Stufen gegliedert.

Stufe 1 (alle)

Starker Kernunterricht + Überwachung im Klassenzimmer

Stufe 2 (einige Schüler)

Unterstützung in kleinen Gruppen + gezielte Übungen

Stufe 3 (wenige Schüler)

Intensive Intervention + sehr häufige Fortschrittsüberwachung

Das progressive Lernen liefert die „Beweisgrundlage” innerhalb dieses Modells.

Es hilft Schulen bei der Beantwortung folgender Frage:

• Verbessert die Unterstützung der Stufe 2 tatsächlich die Ergebnisse?
• Wer benötigt mehr Zeit oder andere Unterstützung?
• Welche Fähigkeiten sind die eigentlichen Engpässe?

Was sollten Schulen beim progressiven Lernen messen?

An dieser Stelle scheitern viele Systeme.

Denn Schulen verfolgen manchmal alles ... und erhalten dennoch keine Klarheit.

Folgendes lohnt es sich zu verfolgen:

Indikatoren für den akademischen Fortschritt

• Genauigkeit in % im Zeitverlauf
• Leseniveau oder Verbesserung der Sprachkompetenz
• Beherrschung der wichtigsten Standards
• Verbesserung schwacher Fähigkeiten (z. B. Brüche, Verständnis)

Indikatoren für das Engagement (oft ignoriert)

• Anwesenheit in Förderstunden
• Abschlussquoten
• Konsequenz der Bemühungen
• Reduzierung von Vermeidungsverhalten

Interventionsindikatoren

• Minuten der geleisteten Unterstützung
• Gruppengröße und Lehrer-Schüler-Verhältnis
• Fortschrittsentwicklung pro Interventionsart
• Zeit bis zur Verbesserung (wie lange dauert es, bis sich Fortschritte zeigen)

Lernfortschritt ist nicht nur „eine Punktzahl“.
Es ist ein System von Belegen.

Häufige Probleme, mit denen Schulen beim Lernfortschritt konfrontiert sind (und Lösungen)

Problem 1: Es gibt Daten, aber niemand nutzt sie

Lösung: Vereinfachen Sie die Nachverfolgung und überprüfen Sie sie wöchentlich, nicht nur einmal pro Semester.

Problem 2: Schüler werden als „schwach” eingestuft und bleiben dort

Lösung: Konzentrieren Sie sich auf Wachstumstrends, nicht auf statische Gruppen.

Problem 3: Fortschrittskontrollen fühlen sich wie ständige Tests an

Lösung: Halten Sie die Bewertungen kurz, häufig und ohne Druck.

Problem 4: Lehrer haben keine Zeit, alles individuell anzupassen

Lösung: Standardisieren Sie den Prozess (Ausgangsbasis → gezielte Arbeit → Überprüfungen → Anpassungen).
Konsistenz ist wichtiger als Perfektion.

Problem 5: Die Schule misst die falschen Dinge

Lösung: Priorisieren Sie Indikatoren, die mit dem Kompetenzwachstum und der Wirksamkeit von Maßnahmen zusammenhängen, nicht nur mit den „Gesamtnoten”.

Wie erfolgreiches Progress Learning aussieht

Fortschrittslernen funktioniert, wenn man Dinge sagen kann wie:

• „Diese 12 Schüler haben ihre Leseflüssigkeit innerhalb von 4 Wochen um X verbessert.“
• „Diese Intervention funktioniert, diese nicht.“
• „Wir müssen diese Schüler auf eine höhere Leistungsstufe bringen.“
• „Diese Jahrgangsgruppe hat immer noch die gleichen Defizite – wir müssen unseren Unterricht umstellen.“

Das ist es, was gute Schulen anders machen.

Nicht mehr Besprechungen. Nicht mehr Papierkram.

Nur klarere Signale und schnelleres Handeln.

Fortschrittslernen für Eltern: Was es für Ihr Kind bedeutet

Wenn Sie als Elternteil dies lesen, bedeutet progressives Lernen in der Regel:

• Ihr Kind erhält früher Unterstützung (bevor es ernst wird).
• Die Fortschritte werden über einen längeren Zeitraum hinweg verfolgt.
• Die Lehrer passen sich an, basierend auf dem, was funktioniert.
• Das Lernen wird weniger „Rätselraten“ und zielgerichteter.

Das Ziel ist nicht Druck.

Es geht um Klarheit.

Abschließende Gedanken

Fortschrittslernen ist in der Theorie einfach:

Verbesserungen messen, intelligenter unterrichten und schnell anpassen.

Aber wenn Schulen es ernst nehmen, wird es zu einer der effektivsten Methoden, um:

• Fähigkeitslücken werden geschlossen
• weniger Schüler fallen stillschweigend zurück
• Verbesserung der Ergebnisse, ohne das Personal zu überlasten
• Interventionszeit tatsächlich sinnvoll nutzen

Die Schulen, die erfolgreich sind, sind nicht immer diejenigen, die am meisten Arbeit investieren.

Es sind diejenigen, die ein System aufbauen, in dem Fortschritte sichtbar sind – und Entscheidungen auf Beweisen basieren, nicht auf Vermutungen.